CREATIVIDAD TRANSFORMADORA, LA VIA PARA LA RENOVACIÓN AUTOGENERADA
DE LA PERSONA-PROFESIONAL, DEL EQUIPO Y DE LAS INSTITUCIONES

SOPORTE DIDÁCTICO Y TECNOLÓGICO DEL PROGRAMA. 1. Gestión virtual de materiales y recursos didácticos para el estudio y la creación de los estudiantes . La plataforma del E-learning Moodle: www.creatividadcursos.com Cada módulo o Unidad Curricular consta de varias Unidades Didácticas. La UD es el texto esencial para el estudio y trabajo de 10 a 20 páginas. Incluyen las preguntas de reflexión y evaluación, así como los ejercicios de desarrollo metodológico y expresivo de la creatividad de los participantes. Cada módulo proporciona en la plataforma del E-learning textos o artículos de consulta y lectura obligada del profesor o profesores del módulo, o de expertos en el tema. Cada módulo o UC podrá ofrecer en la plataforma del E-learning una o varias monografías del master o libros de referencia, lectura y uso obligado para la elaboración de mini proyectos de iniciativa creativa así como del portafolio y/o tesis del master. 2. Gestión didáctica virtual en Internet de las enseñanzas en interacción directa, presencial o virtual. OBLIGATORIAS Clase - tutoría por Audio-Videoconferencia Foro interactivo de dudas, problemas, casos e interrogantes planteados por el profesor y los alumnos Foro de debate proActivo sobre temas esenciales del programa. Foro para reInventar mi mundo individual y colectivamente. OPCIONALES (a realizar por / con los alumnos) Vídeo de sesiones experienciales de desarrollo creativo realizadas por el profesor en sus clases Vídeo entrevista colectiva con creadores y mentores del master sobre sus experiencias y procesos de trabajo creativo. Vídeo entrevista sobre experiencias con líderes creativos en distintas áreas de aplicación y trabajo, distinguidos por su sentido de la innovación, la fantasía y la originalidad. 3. Gestión pedagógica virtual cooperativa de los aprendizajes y prácticas de creatividad, (Coop-creativity/community e-learning) como dinámica interactiva de evaluación del rendimiento en cada módulo. Comunidades de creación y aprendizaje. Presentación de todos los trabajos de reflexión y de ejercitación de los alumnos para su evaluación creativa por los compañeros y profesores en la plataforma del E-learning. Para un enriquecimiento de la capacidad analítica, crítica y transformadora de las experiencias y proyectos desarrollados. Para un aprendizaje añadido por modelamiento y análisis de los procesos creativos y de las nuevas formas de ser, pensar y actuar caracterizadas por la dinámica imaginativa e innovadora de los trabajos. Para una evaluación de mejora de los distintos trabajos y productos del programa por parte de los compañeros. Para una evaluación colectiva de mejora de los logros de aprendizaje y de superación de las limitaciones encontradas en cada módulo.

CREATIVIDAD MULTIPROFESIONA E INTERDISCIPLINARL:
PARA TODOS LOS SERES HUMANOS Y PARA TODAS LAS PROFESIONES

LÍNEAS DE ORIENTACIÓN PARA LOS PROFESORES Y PARA LOS TRABAJOS DELPORTAFOLIO DE LOS ALUMNOS. 1. Necesidad y sentido de la unidad o del trabajo. ¿Por qué? Carencias y necesidades individuales, sociales o profesionales, que son atendidas. Problemas o conflictos que intenta abordar, clarificar y resolver. ¿Para que? Fines y objetivos que se persiguen: ¿para qué estudiar, analizar, planear y realizar esta unidad o proyecto? ¿qué beneficios y logros deseo obtener? 2. Temas y contenidos que aborda. ¿Qué? Desarrollo sistemático de los conceptos, teorías, técnicas y procedimientos, aplicaciones, ventajas e inconvenientes. Organización sistemática de todos los contenidos en un esquema apropiado, que visualice la interacción de los mismos, así como la relación con otros temas asociados a la creatividad y a la actividad profesional correspondiente. 3. Fases de los procesos y actividades de desarrollo y aplicación. ¿Cómo? Especificar de un modo concreto, siguiendo una secuencia lógica o psico pedagógica, las distintas actividades q ue facilitarán un desarrollo integral para la aplicación de los contenidos en el área correspondiente. Desarrollar de un modo breve un ejemplo de aplicación . 4. Aplicaciones variadas en distintos campos del trabajo profesional. ¿En qué? Se apuntaron variaciones de aplicación ya experimentadas, así como posibilidades de acción en otros campos. 5. Evaluación cognitiva y aplicada. Conjunto de dudas, interrogantes y propuestas para una reflexión crítica y profunda de los contenidos expuestos. Propuesta de actividades y ejercicios que han de realizar los alumnos para el dominio práctico de la unidad. Propuesta de un caso práctico , en cuya resolución se han de aplicar las estrategias, las técnicas o los métodos presentados.

PORTAFOLIO.

UNA ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE VIVENCIAL, EXPERIENCIAL Y APLICADA-PROFESIONAL PARA SABER, HACER, EXPRESARSE Y SER COMO UN PROFESIONAL INNOVADOR Y CREADOR

El portafolio es la constatación secuencial de estudio, aprendizaje y creación progresivos y continuos del alumno en cada unidad didáctica de cada taller o seminario: Reflexiones y contradicciones, interrogantes y dudas, visiones sistémicas y esquemas, aplicaciones a su vida personal y profesional, ejemplos y ejercitaciones y obras originales, ilusiones y desafíos, invenciones y prototipos, valoraciones y correcciones de mejora propias y de al menos un compañero…

El conjunto organizado de todos los trabajos teóricos y aplicados de cada seminario en cada curso constituye la muestra y demostración evidenciadora de lo aprendido en el mismo.

El alumno, de acuerdo con sus talentos, habrá de llevar a cabo, de acuerdo con el profesor, el desarrollo multiexpresivo -audiovisual, pictórico, o literario…- de las unidades didácticas que le gusten o le interesen más (Al menos una por curso). Hará una presentación original de las mismas con un carácter más motivador, más intuitivo e imaginativo, o de fácil comprensión para niveles no universitarios.

 

• Ha desarrollado  desde 1994 programas académicos y experienciales de  investigación y desarrollo de la creatividad.

• Tiene como misión estratégica y  sin ánimo de lucro la investigación, la formación, el desarrollo  y la difusión de la creatividad, como “innovación valiosa” (Dr. Marín)

• Mantiene  un currículo  relevante  sobre la creatividad. Ver http://www.micat.net/fotosprofesoresmicat.htm

• Gestiona la Web especializada en el estudio e investigación de la creatividad: http://www.iacat.com/

• Publica on line la revista dedicada la creatividad y la creación RECREARTE. http://www.revistarecrearte.net

• Publica en CD y on line la Biblioteca Básica de Creatividad Aplicada y sus monografías de estudio. http://www.tiendaiacat.com

• Está  abierto a la colaboración de cuantos se interesan por la autorrealización plena del ser humano mediante fórmulas y estrategias alternativas y avanzadas y la creación de instituciones humanizadoras.

• Invita a todos a formar parte del movimiento  de renovación para el bienestar de las personas y los profesionales en las organizaciones saludables y no tóxicas .

Web de la plataforma del Master: www.creatividadcursos.com

FORMAS DE PAGO Mediante nuestra Tienda Online en internet usando PayPal y tarjetas VISA, MASTERCARD o AMERICAN EXPRESS: http://www.tiendaiacat.com/ Transferencia bancaria a nombre de Creacción Integral S.L. al Banco Banesto  - C.C.C: 0030-6099-42-0298050273 si realizas la operación desde España.  - I.B.A.N: IBAN ES15 0030 6099 42 0298050273 si realizas la operación desde el extranjero.                  SWIFT: ESPC ESMM XXX Giro Postal a nombre de Creacción Integral e InnovaciónS.L. (B70123864) C/Frei Rosendo Salvado, nº 13, 1º portal, 7B,  edificio Zafiro C.P 15701 Santiago de Compostela   (La Coruña) ESPAÑA Tfno:+34-981599868 Si tienes alguna duda o dificultad en la aceptación por el banco de las tarjetas de crédito, envía un e-mail a info@iacat.com o llama al teléfono +34981599868